Month: March 2024

Про козлёнка, который умел считать до десяти. Часть 3.

Все добежали до речки. А там стоял небольшой кораблик. В нём были Петух, Собака, Баран и Кот. Петух был капитаном, Собака – матросом, Баран – юнгой, а Кот – поваром.
– Остановитесь! – закричал Петух.
Но было уже поздно. Козлёнок прыгнул в кораблик, остальные за ним. Ох и испугался же Петух!
–Ку-ка-ре-ку! Помогите! Кораблик тонет! – закричал он. – Кто из вас умеет считать?
– Я умею, – сказал Козлёнок.
– Тогда посчитай всех нас поскорее! В кораблик может сесть только десять пассажиров.
– Скорее считай, скорее! – закричали все вместе. И Козлёнок начал считать:

– Один – это я, два – это Телёнок, три – это Корова, четыре – это Бык, пять – это Конь, шесть – это Свинья, семь – это Кот, восемь – это Собака, девять – это Петух, десять – это Баран.
– Ура Козлёнку! Урааа! – закричали все.
Пассажиры вышли на другом берегу. А Козлёнок остался работать на кораблике контролёром. Он стоит и считает пассажиров.

Задания:

Вспомним и напишем:
у коровы – телёнок

 у гуся – гусёнок

у собаки – щенок

у курицы – цыплёнок
у лошади – жеребёнок

у свиньи – поросёнок

 у кошки – котёнок

у утки – утёнок

 у козы – козлёнок

Вопросы:

1.Кто научился считать? Козлёнок научился считать.
2.Кого посчитал Козлёнок? Козлёнок посчитал себя, Телёнка, Корову, Быка, Коня, Свинью, Кота, Собаку, Петуха и Барана.
3.Кто не хотел, чтобы его посчитали? Не хотел Телёнок, Корова, Бык, Конь и Свинья.
4.Кем стал Козлёнок? Козлёнок стал работать на кораблике контролёром. Он стоит и считает пассажиров.
5.Кто вам больше всего понравился? Почему? Мне понравился Козлёнок, потому что он умнее остальных.

Из данных слов составь предложения. Запиши их.
В конце каждого предложения поставь точку, восклицательный
или вопросительный знак.
1.может, Кораблик, только, выдержать, пассажиров, десять

Кораблик может выдержать только десять пассажиров.
2.вы, малышом, Почему, этим, бежите, за

Почему вы бежите за этим малышом?
3.сосчитай, нас, Тогда, поскорее, всех

Тогда сосчитай нас всех поскорее!
4.остался, Козлёнок, на, контролёром, кораблике, работать

Козлёнок остался работать на кораблике контролёром.

 Спиши. Вместо точек напиши нужные буквы.
В кораблике были Петух, Собака, Баран и Кот. Козлёнок
остался работать на кораблике контролёром. Он стоит и считает
пассажиров.

Про Козлёнка, который научился считать до десяти. Часть 2.

Неподалёку гулял Бык.
– Почему вы бежите за этим малышом? – громко сказал Бык.
– А он нас считает! – заплакал Телёнок.
– Один – это я, два – это Телёнок, три – это Корова, четыре – это Бык. Один, два, три, четыре! – крикнул Козлёнок.
– Ой, он и тебя сосчитал! – снова заплакал Телёнок.
– Ну, это ему даром не пройдёт, – заревел Бык и вместе с другими побежал за Козлёнком.
– Куда вы спешите? – закричал Конь, увидев их.
– Мы бежим за Козлёнком, – ответила Корова.
– Он нас считает, – снова заплакал Телёнок.
– А кто ему разрешил? – заревел Бык.

– А как же он это делает? – спросил Конь.
– Очень просто, – сказал Козлёнок, – Вот так! Один – это я, два – это Телёнок, три – это Корова, четыре – это Бык, а пять – это Конь. Один, два, три, четыре, пять!
– Ой, он и тебя сосчитал! – заплакал Телёнок.
– Ну, погоди же! – закричал Конь и поскакал вслед за Козлёнком.
– Хрю-хрю-хрю! Куда это вы все? – спросила любопытная Свинья.
– Мы бежим за Козлёнком, – сказал Телёнок. – Он нас считает.
– А как он считает? – спросила Свинья.
– Очень просто! – воскликнул Козлёнок.
Один – это я, два – это Телёнок, три – это Корова, четыре – это Бык, пять – это Конь, а
шесть – это Свинья. Один, два, три, четыре, пять, шесть.
– Ой, он и тебя сосчитал! – заплакал Телёнок.

Ответьте на вопросы.

1. Что сказал Бык? Бык сказал. – Почему вы бежите за этим малышом?
2. Почему Бык разозлился? Бык разозлился, потому что Козлёнок сосчитал его.
3. Что спросила Свинья? Свинья спросила. – Хрю-хрю-хрю! Куда это вы все?

Про козлёнка, который умел считать до десяти. Часть 1

Жил-был маленький козлёнок, который научился считать до десяти. Однажды он подошёл к озерцу и вдруг увидел себя в воде. Он удивлённо остановился и долго смотрел на себя.
– Раз! – сказал Козлёнок.
Это услышал Телёнок.
– Что ты делаешь? – спросил он.
– Я сосчитал сам себя, – ответил Козлёнок.
— Хочешь, я и тебя сосчитаю?
– Если это не больно, сосчитай, – сказал Телёнок.
– Это совсем не больно. Я – это раз, ты – это два.
Один, два!
– Ме-е-е! Ма-а-ма! – заплакал Телёнок. – Козлёнок
меня посчитал.

– А что это такое? – сердито промычала Корова.
– Я научился считать до десяти, – сказал Козлёнок. –
Вот послушайте: один – это я, два – это Телёнок, три –
это Корова. Один, два, три!
– Ой, он и тебя сосчитал! – заплакал Телёнок.
Корова с Телёнком бросились на Козлёнка. Тот испугался и побежал по лужайке. А за ним – Корова с Телёнком.

Задания.

1. Вспомним, как называются мамы и детёныши.
   бык, корова, телёнок                     баран, овца, ягнёнок
   волк, волчица, волчонок              петух, курица, цыплёнок
   слон, слониха, слонёнок               козёл, коза, козлёнок
   медведь, медведица, медвежонок  кот, кошка, котёнок
2. Вопросы.

Кто научился считать до десяти? Козлёнок научился считать до десяти.
Как Козлёнок себя сосчитал? Козлёнок подошёл к озерке, он сам себя увидел и сосчитал.
Что предложил Козлёнок Телёнку? Что ответил Телёнок? Козлёнок предложил сосчитать Телёнка, и из за этого Телёнок заплакал.
Почему телёнок заплакал? Телёнок заплакал, потому что ему казалось, что Козлёнок сказал что-то плохое, так как считать умел только Козлёнок.

«Про козленка, который умел считать до десяти» читать, рассказывать

21.03.2024 Կրկնություն

• 1. Գտիր հարյուրի կրկնապատիկի և 33-ի եռապատիկի գումարը։
  299
• 2. Գումարելիներից մեկը 289 է, մյուսը՝ 11: Գտիր գումարը։
  300
• 3. Գումարելիներից մեկը 180 է, մյուսը՝ 31: Գտիր գումարը։
  211
• 4. Ո՞րն է թվի գրության 2-րդ կարգի կարգային միավորը։
  10
• 5. Ո՞րն է թվի գրության 3-րդ կարգի կարգային միավորը։
  100
• 6. Որքանո՞վ կփոքրանա թիվը, եթե նրա գրության հարյուրավորների կարգում գրված 5 թվանշանը փոխարինվի 4-ով։
  100
• 7. Որքանո՞վ կմեծանա թիվը, եթե նրա գրության հազարավորների կարգում գրված 4 թվանշանը փոխարինվի 9-ով։
  5000
  

Խնդիրներ

1. Ինքնաթիռում շարքերը համարակալված են 1-ից մինչև 25-ը, բայց 13 համարի շարք չկա: 15-րդ շարքում կա միայն չորս, իսկ բոլոր մնացած շարքերում` վեցական նստատեղ: Քանի՞ նստատեղ կա այդ ինքնաթիռում:
   142
2. Աշոտը 2 վայրկյանում վազում է 3 մետր, իսկ նրա փոքր եղբայրը 1 վայրկյանում վազում է 1 մետր։ Նրանք միաժամանակ միևնույն կետից ուղիղ գծով սկսեցին վազել 240 մետր հեռավորության վրա գտնվող ծառի մոտ։ Ծառի մոտ Աշոտը քանի՞ վայրկյան կսպասի եղբորը։
   80
3. Քանի՞ կենտ թիվ է հնարավոր ստանալ 4871  թվի թվանշանների վերադասավորումով: Գրիր այդ թվերը:
   4871
   4817
   8417
   4781
   8471
   4187
   8147
   8741
   

Ր-ռ տառերի արտասանությունն ու գրությունը համապատասխանում են միմյանց։

Վերոնշյալ հիմնավորումից ելնելով, համապատասխանորեն լրացրո՛ւ բաց թողնված տառերը և ամբողջացրո՛ւ նախադասությունները։

Ամռանը գառներն ու ոչխարները բարձրանում են հեռավոր սարերը՝ ջրառատ զմրուխտյա մարգագետիննե-ում արածելու։

Կրկնակի ռ-ով են գրվում կրկնվող արմատով կազմված նմանաձայնությունները (ձայն արտահայտող բառերը)։

Օրինակ՝ կատուն մռմռում է, ագռավը կռկռում է, դուռը ճռճռում է, գորտերը կռկռում են, խոզը խռխռում է․․․

Եթե արմատի կրկնությամբ կազմված բառը նմանաձայն չէ, առաջին արմատում գրվում և արտասանվում է ր, երկրորդում՝ ռ։

Օրինակ՝ Նրա սսիրտը թրթռում էր հուզմունքից։

Վարար գետի ջրերը փրփռել էին։

Վերքի մրմուռից աչքերս արցունքոտվել էին։

Լրացրո՛ւ բաց թողնված տառերը՝ ր կամ ռ։

Հռչակավոր, հրկիզել, առագաստ, գարնանային, գառնուկ, հրթիռ, թիթեռ, թրթուռ, թիթեռ, կարք, փրփուռ, կառավարություն, խրթին, զարիվայր, ձեռք, ձմերուկ, խրխռալ, ճրճռալ, ոսկոր, գրգիռ, ջեռուցում, բրոնզաձույլ, փարավոն, խորոված, լրաբեռ, ջերմություն, թռվռալ, մռմուռ, արծիվ, եռեսուն, գոռգոռալ, խառտոց, մարտկոց, ճմրթել, մրմունջ, Րաֆֆի, րոպե, խորտիկ, մորթի, բուրդ, բառբառ, հռհռալ, պառկել, խրճիթ, գրտնակ, գորտ, հորթ, վարդ։

Լրացրո՛ւ բաց թողնված տառեր՝ ր կամ ռ և ընդարձակի՛ր նախադասությունները։

Սիրտը թռթռում է։

Հին աթոռը ճռճռում էր։

Տատս քթի տակ մրթմրթում էր։

Մանուկը թռվռում էր։

Կատուն անկյունում մռմռում էր։

Խարույկը ճռթճռթում էր։

Գորտը ճահճում կռկռում էր։

Տղան բարձր գոռգոռում էր։

Վերքը ցավից մռմռում էր։

Լրացրո՛ւ բաց թողնված տառերը՝ ր կամ ռ, և միևնույն գույնով ներկի՛ր նույնարմատ բառերը։

 Դերասան, դեռահաս, դերակատար, դերերգ, դեռատի, դերանուն, դեռևս, դերբայ։

Լրաբեր, լրագիր, լռակյաց, լռել, լուր, լրահավաք, լրիկ, լրահոս։

20.03.2024 Կրկնություն։ Բազմապատիկ կամ պատիկ և բաժանարար

1. Հաշվիր 5-ի կրկնապատիկը։
   10
2. Հաշվիր 240-ի եռապատիկը։
   720
3. 56-ի կրկնապատիկից հանիր 20-ի միապատիկը։
   92
4. Գտիր 25-ի քառապատիկի և 10-ի ութապատիկի գումարը։
   100
5. Ի՞նչ թվով կվերջանա թվի տասնապատիկը։
   0 ով
6. Գրիր 8-ին պատիկ մի քանի թիվ։
   24,40,56,1
7. Գրիր 9-ին պատիկ մի քանի թիվ։
   45,1,54
8. Ո՞ր թվին են բոլոր թվերը բաժանվում։
   1
9. Գրիր 16-ի բոլոր բաժանարարները։
   1,2,4,8
10. 8-ի ամենամեծ բաժանարարը գրիր։
    8
11. 21-ի բոլոր բաժանարարները գրիր։
    1,3,7
12. 35-ի բոլոր բաժանարարները գրիր։
    5,7
13. 7-ի ամենամեծ բաժանարարի ու 5-ի ամենափոքր բաժանարարի տարբերությունը հաշվիր։
    7-1=6
14. 11-ի տասնապատիկի ու 64-ի ամենամեծ բաժանարարի գումարը հաշվիր։
    110+64=174
15. Ինքդ կազմիր նմանատիպ 3 առաջադրանք և լուծիր։
    
    1.Գրիր 7-ին պատիկ մի քանի թիվ
    2.6-ի ամենամեծ բաժանարարը գրիր
    3.51-ի բոլոր բաժանարարները գրիր
    
    
    
    
    

19.03.2024 Կրկնություն։ Կարգային միավորներ

1. Նշվածներից ո՞րը թվի գրության կարգային միավոր չէ։

ա) 20

բ) 10

գ) 1

դ) 100

2. Ո՞րն է թվի գրության 3-րդ կարգի կարգային միավորը։
100

3. Քանի՞ տասնյակ կա 3881 թվի մեջ։
388

4. Քանի՞ հարյուրյակ կա 67 301 թվի մեջ։
673

5. Քանի՞ միավոր կա 94 761 թվի մեջ։
94761

6. Քանի՞ հազարյակ կա 390 120 թվի հազարյակների կարգում։
390

7. Քանի՞ տասնյակ կա 390 120 թվի տասնյակների կարգում։
39012

8. Գտիր այն թիվը, որի միավորը 4 է, տասնավորը 2 անգամ փոքր է միավորից, հազարավորը 5 է, տասհազարավորը՝ 4, հարյուրավորը՝ 9։
45924

Կցագրում
Առաջադրանքներ

1. 65 թվին ձախից կցագրեցին 3 թվանշանը: Որքանո՞վ մեծացավ թիվը:
   300
2. 24 թվին ձախից կցագրեցին 5 թվանշանը: Որքանո՞վ մեծացավ թիվը։
   500
3. 195 թվին ձախից կցագրեցին 4 թվանշանը: Որքանո՞վ մեծացավ թիվը:
   4000
4. 56 թվին աջից կցագրեցին 7 թվանշանը: Որքանո՞վ մեծացավ թիվը:
   511
5. 123 թվին աջից կցագրեցին 5 թվանշանը: Որքանո՞վ մեծացավ թիվը:
   1112
6. Տրված 2 թվին աջից կցագրեցին 4, ձախից՝ 7։ Ստացված թվից հանեցին տրված թիվը։ Ի՞նչ թիվ ստացվեց։
   722
7. Տրված 48 թվին աջից կցագրել են 2, ձախից՝ 3։ Ստացված թվից հանիր տրված թիվը։
   3434

Հ․ Թումանյան «Արծիվն ու կաղնին»

Եղավ՝ մի անգամ անտառի միջին
Արծիվն ու Կաղնին էսպես վիճեցին,
Թե ո՜րն իրենցից շատ տարի կապրի,
Ո՜րն է դիմացկուն ու պինդ ավելի:

Արծիվն ասավ՝ ես. Կաղնին էլ թե՝ ես:
Երկուսն էլ համառ ու հըպարտ էսպես՝
Մեծ-մեծ պարծեցան, սաստիկ վիճեցին,
Վերջը էս տեսակ պայման կապեցին:
Ժամանակ դըրին հինգհարյուր տարի

Արքան հավքերի, արքան անտառի,
Որ թե որոշված էն օրին հասնեն,
Էն օրը մին էլ գան իրար տեսնեն:
Ու Արծիվն իսկույն Կաղնուց հեռացավ,
Հըզոր թևերը շարժեց, վերացավ

Դեպի ամպերը, դեպ ժայռերը,
Ուր անց է կացնում իր լավ օրերը:
Կաղնին էլ փըռեց ճյուղերն երկաթի,
Խո՜ր ու խոր մխեց ճանկերն արմատի
Ու էնպես հուժկու կանգնեց անտառում,

Որ վայր չընկնի էլ հինգհարյուր տարում:
Դարե՜ր անց կացան: Եվ ահա մի օր
Արծիվը եկավ ծերացած, անզոր,
Ծըվոցը կըտրած, տըկար, հևալով,
Թույլ-թույլ թևերը հազիվ քարշ տալով

Տեղ հասավ մի կերպ, նայեց դես ու դեն,
Տեսավ, որ Կաղնին ընկել էր արդեն.
Ճյուղերը թեև դեռ թարմ ու կանաչ,
Ընկել էր ահեղ փոթորկի առաջ:
— Հե՜յ, կանչեց, գոռոզ, պարծենկո՜տ Կաղնի,

Դե լավ ճանաչիր ինձ ու քեզ հիմի.
Հինգհարյուր տարուց մի ժամ էլ դեռ կա,
Ընկել ես արդեն, անկոտրում հըսկա:
— Հինգհարյուր տարի ապրել եմ կանգնած,
Էդքան էլ կապրեմ դեռ էսպես թիկնած,

Մինչև լըրանա մի հազար տարին:
Պատասխան տըվավ ընկած վիթխարին:

Առաջադրանքներ

1. Ըստ բալլադի ո՞վ է հավքերի արքան, ո՞վ է անտառի արքան։ Կնդանական աշխարհում, բնության մեջ ուրիշ ի՞նչ արքաների մասին գիտեք։ Ինչո՞ւ են հենց դրանք համարվում արքաներ։ 
   Հավքերի արքան Արծիվն է իսկ անտառի արքան կաղնին։
   Իսկ կենդանիների արքան Առյուծն է։
   
2. Համացանցից կարդա և իմացիր թե դարը քանի տարի է ու գրիր 500 տարին քանի՞ դար է։
   Մեկ դարը 100 տարի է իսկ 500 տարին 5 դար
   
3. Բալլադից դուրս գրիր ածանցավոր 3 բառ և դրանց ածանցներով նոր բառեր կազմիր։
   Ծերացած-ուրախացած,նեղացած,մեծացած
   
4. Քո կարծիքով ո՞վ էր ավելի դիմացկուն․ պատասխանդ հիմնավորիր։
   Իմ կարծիքով ավելի դիմացկուն է Արծիվը, որովհետև 500 տարեկանում կորողանում էր թրչել
   
5. Բալլադից դուրս գրեք 10 ածական, դրանցով փոքր պատմություն մտածեք և հրապարակեք բլոգում։
   պինդ
   դիմացկուն
   հպարտ
   համառ
   մեծ
   հզոր
   ծերացած
   անզոր
   անկոտրում
   
   

 Էրիխ Ռասպե

Բարոն Մյունխհաուզենի արկածները

Ուշադիր կարդա՛ և կատարի՛ր առաջադրանքները։

Բայց դուք մի կարծեք, որ ես միայն անտառներում ու դաշտերում եմ ճանապարհորդել։ Ո՜չ, ես շատ անգամ լողացել եմ նաև ծովերով և օվկիանոսներով, և ինձ հետ այնպիսի արկածներ են պատահել, որ ոչ ոքի հետ չեն պատահել։

Մի անգամ մի մեծ նավով Հնդկաստան էինք գնում։ Եղանակը հրաշալի էր։ Բայց երբ մի ինչ-որ կղզու մոտ խարիսխ գցեցինք, ուժեղ փոթորիկ բարձրացավ։

Փոթորիկն այնքան ուժեղ էր, որ կղզուց մի քանի հազար (այո, մի քանի հազար) ծառ պոկեց և ուղիղ դեպի ամպերը վեր հանեց։ Հարյուրավոր փութ կշռող հսկա ծառերն այնքան էին բարձրացել, որ գետնից նայելիս՝ բմբուլի չափ էին թվում։

Բայց հենց որ փոթորիկը վերջացավ, յուրաքանչյուր ծառ իր առաջվա տեղն ընկավ և իսկույն արմատներ գցեց այնպես, որ կղզու վրա փոթորկից ոչ մի հետք չմնաց։

Զարմանալի ծառեր են, այնպես չէ՞։

Ասենք մի ծառ բոլորովին չվերադարձավ։

Բանն այն է, որ, երբ այդ ծառը վեր թռավ, նրա ճյուղերի վրա գտնվում էր մի չքավոր գյուղացի իր կնոջ հետ։ Ինչո՞ւ էին նրանք ծառը բարձրացել։ Շատ պարզ՝ որ վարունգ քաղեն, որովհետև այդ երկրում վարունգը ծառի վրա է աճում։

Այդ կղզու բնակիչները ամեն բանից շատ վարունգ են սիրում և ուրիշ ոչինչ չեն ուտում, վարունգը նրանց միակ կերակուրն է։

Երբ փոթորիկը հանդարտվեց, ծառն սկսեց իջնել։ Գյուղացին և իր կինը շատ չաղ էին. նրանք իրենց ծանրությամբ ծառը թեքեցին և ընկան ոչ թե այնտեղ, ուր առաջ այդ ծառը աճում էր, այլ ուրիշ տեղ՝ այդ երկրի թագավորի վրա և,բարեբախտաբար, մժեղի նման տրորեցին նրան:

― Բարեբախտաբա՞ր,– կհարցնեք դուք։

Ինչո՞ւ բարեբախտաբար։ Որովհետև այդ թագավորը շատ դաժան մարդ էր և կղզու ժողովրդին գազանաբար տանջում էր։

ժողովուրդը շատ ուրախացավ, որ իրենց տանջողը ոչնչացավ, և նրա թագն ինձ առաջարկեց։

― Խնդրում ենք, բարի Մյունխհաուզեն, մեր թագավորը եղիր։ Դու այնքան իմաստուն ես, այնքան համարձակ։

Բայց ես կտրականապես մերժեցի, որովհետև վարունգ չեմ սիրում։

Տեքստային առաջադրանքներ

1. Ի՞նչ  տեղի ունեցավ ուժեղ փոթորկի  ժամանակ:
   Փոթորիկը Հազար ծառեր պոկեց

Ի՞նչ պատահեցին օդ բարձրացած ծառերի հետ, երբ փոթորիկն ավարտվեց:
Բայց հենց որ փոթորիկը վերջացավ, յուրաքանչյուր ծառ իր առաջվա տեղն ընկավ և իսկույն արմատներ գցեց այնպես, որ կղզու վրա փոթորկից ոչ մի հետք չմնաց։

•  
• Գյուղացին ու իր կինը ծառի վրա էին բարձրացել,
  
  

ա)  որ վերևից  կղզուն նայեին

բ) որ դաժան թագավորից թաքնվեին

գ) որ վարունգ քաղեին

դ) որ քամուց օրորվեին:

• Մյունխհաուզենն ինչո՞ւ չցանկացավ  դառնալ այդ կղզու թագավորը:
  Նա չհամաձայնվեց որովհետև վարուն չեր սիրում
• Տեքստից դո՛ւրս գրիր Մյունխհաուզենին բնութագրող բառերը:
  Բարի,համարձակ
• Ի՞նչն էր քեզ համար ամենից զարմանալին այս պատմության մեջ: Դո՛ւրս գրիր այդ հատվածը:
  Որ փոթորիկից հետո ծառերը իրանց տեղերը եկան

Բառային աշխատանք

1. Նշված բառերից առաջ գրի՛ր  ինչպիսի  հարցին պատասխանող բառեր:

Ուժեղ  փոթորիկ

Մեծ նավ

չաղ մարդ

հսկա ծառեր

• Ըստ օրինակի կատարի՛ր առաջադրանքները՝ օրինակ՝ երգել-երգ:

լողալ- լող

ճանապարհորդել- ճանապարհ

փոթորկել-փոթորիկ

առաջարկել-առաջարկ

• Գրի՛ր կապույտ գույնով նշված բառերի հոմանիշները:
  ճանապարհորդել-զբոսաշրջել
  փոթորիկ-քամի
  դաժան-անգութ
  համարձակ-խիզախ
• Գրի՛ր  կանաչ գույնով նշված բառերի հականիշները:
  չքավոր-հարուստ
  չաղ-նիհար
  բարեբախտաբար-դժբախտաբար
  բարի-չար