Month: December 2024

Մայրենի։ Առաջին կիսամյակի հաշվետվություն (ինքնագնահատում)

Սեպտեմբեր-նոյեմբեր ամիսների ընթացքում իրականացված նախագծերից ո՞րն ես ավելի շատ հավանել։ Նշի՛ր։
Իմ աշունը

Վերը թվարկված նախագծերի ընթացքում կատարած մեկական  հաջողված աշխատանքի հղում ներկայացրո՛ւ։
https://alinaabrahamyan.edublogs.org/2024/10/22/%d5%ab%d5%b4-%d5%a1%d5%b7%d5%b8%d6%82%d5%b6%d5%a8/

Վերը թվարկված նախագծերի ընթացքում ընթերցածդ ստեղծագործություններից ո՞րն ես ամենաշատը հավանել, ինչո՞ւ։ Նշի՛ր վերնագիրը և հիմնավորի՛ր ընտրորթյունդ։
Համո Սահյան ժայռից մասուր է կաթում

Հրապարակի՛ր քեզ ամենից շատ դուր եկած լեզվական աշխատանքի հղումը։ Հիմնավորի՛ր ընտրությունդ։
https://alinaabrahamyan.edublogs.org/2024/11/21/%d5%b1%d5%a1%d5%b5%d5%b6%d5%a1%d5%b8%d6%80%d5%b6%d5%a5%d6%80%d5%ab-%d5%b8%d6%82%d5%b2%d5%a1%d5%a3%d6%80%d5%b8%d6%82%d5%a9%d5%b5%d5%b8%d6%82%d5%b6%d5%a8/

Նշի՛ր, թե ո՞ր ամսվա ֆլեշմոբին են մասնակցել։

Սեպտեմբերյան ֆլեշմոբ

Հոկտեմբերյան ֆլեշմոբ

Նոյեմբերյան ֆլեշմոբ

Այս ընթացքում քանի՞ ստեղծագործական աշխատանք ես հրապարակել բլոգումդ։ Ներկայացրո՛ւ աշխատանքներիդ հղումները։ Քեզ կօգնեն ուսումնական բլոգիդ մայրենի լեզու բաժնի հրապարակումները։
Ես իմ գիրքը չեմ վերջացրել

Ամեն շաբաթ անհատական ընթերցողական նախագծեր ենք իրականացնում։  Ներկայացրո՛ւ բլոգիդ <Ընթերցում եմ․․․> բաժնի հղումը, որտեղ ներկայացված է այս ընթացքում կատարած աշխատանքդ։
Չունեմ

Ի՞նչ անհատական կամ ընտանեկան նախագծեր ես իրականացրել այս ընթացքում։ Թվարկի՛ր և ներկայացրո՛ւ հղումները։
https://alinaabrahamyan.edublogs.org/2024/10/22/%d5%ab%d5%b4-%d5%a1%d5%b7%d5%b8%d6%82%d5%b6%d5%a8/

Ինչպե՞ս կգնահատես այս ընթացքում կատարածդ բլոգային աշխատանքը։ Ներկայացրո՛ւ բլոգիդ <Մայրենի լեզու> բաժնի հղումը։ Պատասխանդ ձևակերպի՛ր 3-5 նախադասությամբ։
Գնահատում եմ բավարար
https://alinaabrahamyan.edublogs.org/2024/10/22/%d5%ab%d5%b4-%d5%a1%d5%b7%d5%b8%d6%82%d5%b6%d5%a8/ 

Գնահատի՛ր ուսումնական աշխատանքդ դասերի ընթացքում։
Ավելլի լավ կարող էի աշխատել

Գնահատի՛ր մայրենի լեզվի դասընթացի արդյունավետությունը։
Դասերը հետաքրքիր են ու արդյունավետ

Խնդրի՛ր, որպեսզի ծնողդ գնահատի առաջադիմությունդ՝ դասընթացի և իրականացվող ծրագրի մասին կարծիք-դիտարկումը գրելով։ Նյութերը հետաքրքիր են ամենինչը շատ լավ է։

Բառային աշխատանք

1 Գտի՛ր տրված բառերի հականիշները։

Ավագ-կրտսեր

Գիշեր-ցերեկ

Հարավ-հյուսիս

Ելք-մուտք

Զուլալ-պխտոր

Աղոտ-պարզ

Մենիմաստ-բազմիմաստ

Քչախոս-շատախոս

Մայրամուտ-լուսաբաց

Ծաղկել-թոռոմել

2 Կազմի՛ր բառերի հականիշ զույգեր՝ միագույն ներկելով դրանք։ կարող ես օգտվել բառարանից։

Գագաթ-ստորոտ

Դյուրին-դժվար

Արժանիք-թերություն

Ըմբոստ-հնազանդ

Զառամյալ- երիտասարդ

Արձակ-չափածո

Լավատես-վատատես

Ստորոտ-բարձունք

Հնազանդ-անհնազանդ

Թերություն-անթերի

Չափածո-արձակ

Հոռետես-լավատես

Դեռատի-Զառամյալ

3 Գտի՛ր թաքնված արմատը։

Բրդե-,բուրդ ննջարան-նինջ, մրջնանոց-մրջյուն, հրեղեն-հիր, ճարպկորեն-ճարպ, կարմրավուն-կարմիր, սրբություն-սուրբ, լուսնյակ-լույս, օգտավետ-օգուտ։

Տրված բառերի արմատները ներկի՛ր կապույտով, իսկ ածանցները՝ կանաչով։

Խմորեղեն-խմոր, քաղցրեղեն-քաղցր, խնձորենի-խնձոր, փշատենի-փշատ, բավականություն-բավական, ուրախություն-ուրախ, օրորոցային-օրոր, տնային-տուն, անարատ, աննկատ-նկատել։

4 Արմատների և բառերի յուրաքանչյուր եռյակից կազմի՛ր երկուական բարդ բառ։

Թիվ, ամիս, նշան- ամսաթիվ,թվանշան

Զարդ, սյուն, զոր-զորասյուն,զարդասյուն

Ծանր, շոգի, քարշ-Ծանրաշոգ, շոգքարշ

Հարց, զրույց, կից-հարցազրույց, զրուցակից

Հարթ, շար, վայր-հարցաշար, հարթավայր

Հայոց լեզու 5 գրքից

89. Բառերը բաղադրիչների բաժանի՛ր: Արմատներն ինչո՞վ են միանում:
 Մարդամոտ, լուսամուտ, ծնողասեր, գորգագործ, փառատոն:
Շաղկապով։Ա

ձագուկ, ձուկ, ձիուկ, բազուկ, մուկ, աղմուկ, հատուկ, մարդուկ, պոչուկ, վհուկ, ձմերուկ:
Վերջնածանց։Ուկ
90. Տրված արմատներով բաղադրյալ բառեր կազմի՛ր:

(սառ) Սառն
(մտ)միտ-մտովի
(մր) մուր-մրոտ

91. Տրված բառերը կազմող մասերն առանձնացրո՛ւ: Արմատներն ընդգծիր:

Օրինակ՝

մայրություն — մայր + ություն

անամոթ — ան + ամոթ:

Ամպոտ, քարոտ, օդային, անշնորհք, դժգոհ, հեռավոր, բարություն, գրավոր, անորոշ, տհաճ:

92. Ամեն շարքից մի բաղադրիչ ընտրի´ր և բաղադրյալ բառեր կազմի´ր (քանիսը կստացվի):

Ա.Թութ, կարմիր, փուշ, ոսկի, տուն, գույն, կաթ(ն), խորհուրդ:
թթոտ, կարմրոտ,փշոտ,տնակ,կաթոտ,

Բ.Ան-իմստ, երկաթ-յա, ուռ-ենի, քար-ոտ, ձի-արան, կանաչ-ավուն, հր-եղեն, ձի-ավոր:

93. Նախորդ վարժության Ա և Բ խմբերի տարբերությունը բացատրի´ր : Ինչպ՞ես կանվանես Բ խմբի մասնիկները:

94. Ամեն շարքից մի բաղադրիչ ընտրի՛ր ե կազմի՛ր բաղադրյալ բառեր:
լուս լուսոտ
ան-սովոր

Ա. Գետ, կանչ, լույս (լուս), գիր (գր), սիրտ (սրտ), միտ:

Բ. Ան-, -ավոր, -ել, -ակ, -֊ք, -ոտ:

 95. Բ խմբի մասնիկները (վարժ. հ. 92 և 94) ածանցներ են: Փորձի՛ր բացատրել, թե ի՞նչ է ածանցը:
կան նախածանցներ և վերջածանցներ վախածանցը դրվումե բառարմատի մերջում իսկ վերջածանցը դրմում է բառարմատի վերջում

96. Տրված բառերից նորերը կազմի´ր  ակ, իկ, ուկ մասնիկներով (ածանցներով): Այդ ածանցներն ի՞նչ իմաստ են տալիս բառին:

Ա.Աստղ-իկ, արկղ-իկ, թիթեռն-իկ, թերթ-իկ, գետ-ակ, նավ-ակ,դուռ-դռն-ակ, թռչուն-թռչ-նակ, խոզ-ուկ, գառ-գառն-ուկ:
Բ. Հայր, մայր, տատ, պապ, քաղցր, անուշ, որդի, տաք, հարս(ն):

97. Տրված բառաշարքերից ընտրի՛ր ածանցավոր բառերը ե արմատն ածանցից գծիկով բաժանի´ր:

Օրինակ՝
ձկնիկ — ձկն (ձուկն) — իկ:

Տնակ — տն (տուն) — ակ:

ա) Շապիկ,մուկ-մկնիկ, զատիկ, ծաղիկ-ծաղկեղեն, մայրիկ-մայր, աղջիկ-աղջնակ,շնիկ-շուն, փիսիկ-կատու, գեղեցիկ-գեղեցկավուն, կապիկ, փոքրիկ-փոքր, սիրունիկ-սիրուն, կողիկ-կող (կոտլետ), թիթեռնիկթիթեռ, ծիտիկ-ծիտ, քթիկ-փոքր, տոտիկ-տոտ, մատիկ-մատ:
բ) Գնդակ, գետակ-գետ, վանդակ, ելակ, կատակ, նապաստակ, առվակ-առու, զավակ, բակ, գուշակ, որդյակ-որդի, դղյակ, կտակ, պատանյակ-պատանի, թիակ, թակ, բլրակ-բլուր, վարդակ, սոխակ, մահակ, մոծակ:
գ) Գայլուկ-գայլ, բուկ-բկոտ, մանուկ, գառնուկ-գառ

98. Սխալները գտի´ր և ուղղի´ր:

Օրինակ՝

Բնության մեջ ամեն ինչ՝ փոքրիկ թիթեռնիկն անգամ շատ բան կարող է սովորեցնել մարդուն: — 1. Բնության մեջ ամեն ինչ՝ փոքրիկ թիթեռն անգամ շատ բան կարող է սովորեցնել մարդուն:
2. Բնության մեջ ամեն ինչ՝ թիթեռնիկն անգամ շատ բան կարող է  սովորեցնել մարդուն:

Փոքրիկ բլրակն էլ անցիր ու կհասնես ասածս ծառին:
Փոքրիկ ձկնիկը ջրիմուռների տակ էր թաքնվել:
Քաղաքի ծայրին՝ մի փոքրիկ տնակում, ապրում էր կախարդը:
Մի փոքրիկ առվակ իջնում  էր սարն ի վար:
Անտառից դուրս եկավ մի պստլիկ ձիուկ:
Հավն ածեց մի փոքրիկ ձվիկ:
Քամին դես ու դեն էր քշում կտոր-կտոր ամպիկները:

Ամանորյա մաղթանքներ Նոնային

Ողջու՜յն սիրելի Նոնա: Ես Ալինան եմ ապրում եմ Երևանում, իսկ սովորում եմ Մխիթար Սեբաստացի կրթահամալարի Արևմտյան դպրոցի 5.3 դասարանում: Ես սիրում եմ նկարել և համակարգչային խաղ խաղալ: Ես քեզ մաղթում եմ ուրախ Նոր տարի: Թող քո բոլոր երազանքները միշտ կատարվեն: Ես հուսով եմ, որ իմ նվերը քեզ դուր կգա: Եղիր առողջ և երջանիկ։
Սիրով Ալինա։
Ab-alina@mskh.am

Полугодовой отчет по русскому языку

Работа над полугодовым отчетом по русскому языку.

Вопросы:

1. Расскажите о себе. Как вас зовут? Сколько вам лет? Чем вы любите заниматься?
   Меня зовут Алина мне 10 лет я люблю заниматься рисованием.
2. Какие темы (тексты) по русскому языку вы прошли в этом полугодии? /ссылки/
3. Что нового вы узнали?
   Я много чего узнала я сделала все тексты и все домашние задания а вот ссылка
   https://alinaabrahamyan.edublogs.org/category/%d5%bc%d5%b8%d6%82%d5%bd%d5%a5%d6%80%d5%a5%d5%b6/.
4. Какие темы вам понравились?
   Мне понравились все темы потому что они очень интересные.
5. Над какими проектами вы бы хотели работать в следующем полугодии? Какие темы вас интересуют?
   Я бы поработала над всеми проектами но больше всего хотела бы рассказы с необычными концовками.
   
   
   
   
   
   
   
   

Мороз Иванович. Часть 2

– А теперь, – прибавил Мороз Иванович, – мне, старику, и отдохнуть пора. Приготовь-ка мне постель, да смотри взбей хорошенько перину. Рукодельница послушалась… Пошли они в дом. Дом у Мороза Ивановича сделан был весь изо льда: и двери, и окошки, и пол ледяные, а по стенам убрано снежными звёздочками; солнышко на них сияло, и всё в доме блестело, как бриллианты. На постели у Мороза Ивановича вместо перины лежал снег пушистый; холодно, а делать было нечего. Рукодельница принялась взбивать снег, чтобы старику было мягче спать, а между тем у неë, бедной, руки замёрзли и пальчики побелели.
– Ничего, – сказал Мороз Иванович, – только снегом пальцы потри, так согреются.
Мороз Иванович погладил Рукодельницу по головке, да и лёг спать на свою снежную постель. Рукодельница меж тем всё в доме прибрала, пошла на кухню, кушанье приготовила, одежду у старика починила. Мороз Иванович проснулся. Он был всем очень доволен и поблагодарил Рукодельницу.

   Так прожила Рукодельница у Мороза Ивановича целых три дня. На третий день Мороз Иванович сказал Рукодельнице:
– Спасибо тебе, умная ты девочка, и я у тебя в долгу не останусь. Вот тебе твоё ведёрко, а в ведёрко я всыпал целую горсть серебряных пятачков. Вот тебе на память бриллиантик. Рукодельница поблагодарила, приколола бриллиантик, взяла ведёрко, пошла опять к колодцу, ухватилась за верёвку и вышла на свет божий. Когда Рукодельница пришла домой и рассказала, что с ней было. Ленивице тоже захотелось пятачки и бриллиантик получить. Ленивица пошла к колодцу, схватилась за верёвку и прямо ко дну. Смотрит – перед ней печка, а в печке сидит румяный пирожок да приговаривает:
– Я совсем готов, подрумянился. Кто меня из печки возьмёт, тот со мной и пойдёт!

1.Прочитайте пословицы и скажите, как вы их понимаете. Какие из них можно отнести к Рукодельнице, а какие – Ленивице.
1. Без труда не вынешь и рыбку из пруда.
Ленивице
2. Будешь лениться – узнаешь голод.
Ленивице
3. Дерево узнают по плодам, а человека – по делам.
Рукодельнице
4. Доброе дело не горит и в воде не тонет.
Рукодельнице
5. Белые ручки чужие труды любят.
Рукодельнице
6. Труд кормит, а лень портит.
Ленивице
7. Пчёлка далеко за каплей летит.
Рукодельнице

2.Расположите предложения в нужной последовательности.
1. Рукодельница взбивала снег, чтобы мягче было спать.
2. Мороз Иванович попросил взбить перину.
3. Мороз Иванович остался доволен и поблагодарил Рукодельницу.
4. Вместо перины у старика лежал снег.

Мороз Иванович попросил взбить перину
Вместо перины у старика лежал снег
Рукодельница взбивала снег, чтобы мягче было спать
Мороз Иванович остался доволен и поблагодарил Рукодельницу.

3.Соедините слова стрелками. С некоторыми из них составьте предложения.

пушистый                       зима
перелётные                   мороз
спелое                           дерево
высокое                        снег
дикие                            птицы
сильный                       колодец
долгая                          звери
глубокий                      яблоко
пушистый-снег
перелётные-птицы
спелое-яблоко
высокое-дерево
дикие-звери
сильный-мороз
долгая-зима
глубокий-колодец

Выпал пушистый снег
Рукодельница спустилась в глубокий колодец
4.Составьте словосочетания

(зима) одежда-зимняя одежда, (мороз) погода-морозная погода, (снег) горка- снежная горка, (лес) полянка-лесная полянка, (вкус) малина-вкусная малина, (холод) утро-холодное утро.

Նոր տարվա գիշեր

Մետաքսե

Թե աշխարհում փակ դռներ կան,

թող որ բացվեն այս գիշեր,

Ու Նոր տարին նոր խնդությամբ

թող ներս մտնի այս գիշեր,

Թե կան դատարկ, համր տներ`

մանկան ճիչով թող լցվեն,

Ով փնտրում է սրտանց մեկին`

հանկարծ գտնի այս գիշեր:

Թե կան լացող, տխուր աչքեր,

թող ծիծաղեն այս գիշեր,

Կանչող ձեռքերն իրար հասնեն,

հրաշք ապրեն այս գիշեր:

Թե կան սրտեր` չար նախանձով,

դառնան բարի ու ներող,

Եվ ուրիշի ուրախ կյանքով

խանդավառվեն այս գիշեր:

Թե մոլորված անցորդներ կան,

դարձի թող գան այս գիշեր,

Սրբագործված սիրով մտնեն

իրենց օջախն այս գիշեր,

Թե կան բախտի փշոտ ճամփեք,

թող ծաղկունքով կանաչեն

Ու երջանիկ սպասումով

բոլորն արբեն այս գիշեր…

Թե աշխարհում պանդուխտներ կան,գ

թող տուն դառնան այս գիշեր,

Հայրենական հավերժությամբ

ողջագուրվեն այս գիշեր:

Առաջադրանքներ

Ընդգծված բառերը գրի՛ր ուղիղ ձևով և բացատրի՛ր։
Խնդությամբ-ուրախություն
խանդավառվեն-ոքեգեշնչել
արբեն-հարբել
պանդուխտներ-գաղթական
ողջագուրվեն-գրկել

Բանաստեղծությունից առանձնացրո՛ւ այն բառերը, որոնք հոմանիշները կարող ես գրել առանց բառարանի օգնության։
բարի-ներող
չար-նախանձող
ուրախ-խանդավառ
արբագորված-սիրող

Տրված բառակապակցությունները գործածի՛ր նախադասություններում։

Երջանիկ սպասում, տխուր աչքեր, կանչող ձեռքեր։
նորտարին ինձ համար երջանիկ սպասում է
Ես տքուր աչկերով նայում էի ոնց են իմ ընկերուհիները գնում
Հորս կանչող ձեռքերը սպասում էին երբ կարող էին ինձ գրկել

Դո՛ւրս գրիր այն բառերն ու արտահայտությունները, որոնք գործածված են փոխաբերական իմաստով։
համր տներ
կանչող ձեռքեր
բախտի փշոտ

Առանձնացրո՛ւ քեզ դուր եկած քառատողը և մեկնաբանի՛ր ընտրությունդ։

Կանչող ձեռքերն իրար հասնեն,

հրաշք ապրեն այս գիշեր:

Թե կան սրտեր` չար նախանձով,

դառնան բարի ու ներող
որպեսի խար մարդիկ դառնան բարի

Բանաստեղծության համար նոր վերնագիր մտածի՛ր։
Երազանքների գիշեր

Ո՞րն է Ամանորի գիշերվա քո ամենամեծ ցանկությունը։ Գրի՛ր։
Որպեսի իմ ընտանիքի բոլոր անդամները իմ կողքին լինեն։

Շարունակի՛ր միտքը։

Երբ մոտենում է Ամանորի գիշերը, բոլոր ցանկությունը կատարվում են։